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聋儿佩戴助听器后的应用训练！
发布日期：2020-06-22 浏览次数：136
聋儿康复的最基本前提是佩戴助听器，但仅仅佩戴助听器是不够的，还需要康复训练。听觉训练是聋儿早期康复训练的基础内容之一。听觉训练的内容有以下四方面：
1.听觉注意。听觉注意也就是注意声音，培训聋儿良好的用耳习惯，对以后聋儿听觉概念的形成（也就是听得懂）起着关键作用。
2.听觉识辨。当聋儿能敏感的对声音作出反应后，接着就可以进行更深一步的听觉训练。它要求聋儿不但要求能感受到声音的存在，还要对周围各种声音加以辨识，包括对声响度、音调、方位的识别。
3.记忆声音。记忆声音和辨别声音的关系密切。聋儿记忆的声音“模样”愈多，就愈有利于相互辨别，因此训练就必须不断重复，加深大脑中的记忆痕迹。只有听觉刺激加深到一定程度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。
4.理解声音。理解声音是听觉训练的最终目的。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确的回答问题。训练聋儿形成听觉概念，是以前三个阶段的听觉训练为基础的。如果将前三个听觉训练的不断进步成为变了，那么听觉概念的形成，能理解声音是聋儿听觉康复的质变阶段。
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